有趣的音乐课文案_关于喜欢音乐的文案

文案大大 13 0

一、教学分析

(一)教学内容分析

布谷鸟是农村园常见有趣的音乐课文案的一种鸟有趣的音乐课文案,它叫声独特,经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱,选择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主,节奏明快,选段特别适合玩节拍律动游戏,让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作,将其串联,在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。

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二、教学目标

1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型,表现出音乐欢快的节奏、旋律。

2.听音乐打节奏,根据已有经验,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。

3.理解游戏规则,能收能放,积极表现自我,体验节奏游戏的乐趣,感受节奏型的多样和有趣。

三、教学重、难点

重点:掌握4/4拍节奏型,用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。

难点:跟着音乐打节拍,熟悉节奏、旋律,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。

四、教学准备

教师演示课件一套,无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。

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一、视频导入,引出主题。

师:小朋友,听听这是谁的声音?看它是谁?(播放视频,幼儿讨论。)

师:它是布谷鸟,夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。

【媒体运用:利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】

【设计意图:利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境,调动幼儿的好奇心,激起回忆,参与其中。】

二、熟悉旋律,掌握节奏。

1.布谷鸟邀请参加森林晚会,教布谷鸟打节奏。

师:森林晚会开始了,布谷鸟邀请陈老师参加,请看。

(完整播放音乐1遍,师两遍拍手,两遍拍膝盖)

师:我是怎么打节拍的?(拍手、拍膝盖)

2. 出示动作图谱,幼儿跟着感受节奏。

师:布谷鸟邀请我参加晚会,但是我一个人太无聊了,你们想来玩吗?(想)

师:看这张音乐图谱,跟着图谱做动作。

师:从图谱上你发现了什么?(第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍)

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【媒体运用:利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】

【设计意图:皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式,帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后,出示图谱,理解四四拍节拍,对照图谱、音乐,准确地打出节拍,为后续活动做准备】

三、看懂图谱,进行变换。

1.出示柳叶、布谷鸟图谱,打节奏。

师:去布谷鸟晚会,要用布谷鸟的图谱,我们跟着做一做。

(播放音乐,做拍手动作)

师:布谷鸟们做的什么动作?(拍手)

师:是呀,只有拍手,它们不会其他的动作,需要我们小朋友帮忙,教它们做不同的动作。

师:可以做什么动作?(边做边说)

【媒体运用:利用电子白板呈现音乐图谱】

【设计意图:运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式,根据4/4拍节奏排列,引导幼儿说出自己的理解,知道小节、拍数、空拍相关知识。】

2.出示空图谱,创编节奏型。

师:我们把它编进图谱里,做一做。(做一遍)

(师换师做,图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶)

师:想想还可以怎么变?(幼说师换)

师:我们来做一做。

师:还能怎么变?(幼换幼做)

【媒体运用:利用电子白板图片移动功能,改变节拍形式】

【设计意图:变化4拍表现方式,让幼儿跟着变化做出动作改变,巩固对4/4拍的认识。】

四、小组改变节奏,创编动作。

1.出示音乐图谱框架,幼儿分组创编。

师:请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。

师:设计好图谱,编动作,做一做,一会儿,请你们来展示。

师:我们先来看看每组设计的图谱。

3. 出示倒计时10分钟,在规定时间内完成。

师:给你们10分钟的时间,时间为零前必须完成任务,可以吗?(可以)

师:好,抓紧时间,倒计时开始!

【设计意图:让幼儿自主选择创编曲段,使用ipad设计图谱,感受科技的便捷。边听音乐边编动作,自由操作、调整。要求幼儿在规定时间里完成任务,明确目的,提高效率。】

2. 共同欣赏每组创编动作,幼儿讲述、表演。

师:看每组创编的图谱,谁能来讲一讲、做一做。

师:跟着音乐试一试。(播放每段音乐,幼儿打节奏)

师点评:在对照图谱演奏时,可以用上刚才我们想到的动作做一做。

【媒体运用:一体机镜像功能,即时呈现、录制幼儿表演情况。】

【设计意图:为提升幼儿对节奏的把控,动作的协调性,让其对照镜面成像做动作,及时发现问题,自作调整,师幼互动点评,不断完善。】

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五、活动延伸,续延情感

1.奖励孩子们,一起去森林晚会。

师:你们都很棒,老师奖励你们,都跟我去参加演出。

2. 邀请更多朋友参加演奏会,把所学本领传授给大家。

师:今天还有你的好朋友没有来,对吗?我们把学到的本领传授给她,也带着他们一起参加演奏会吧!

【设计意图:最后为吸引幼儿参与演奏的欲望,满足他们的好奇心,播放热闹非凡的演奏会场景,激起参与的兴趣,鼓励孩子大胆表现,将所学本领延伸至游戏活动中,与朋友交流分享。】

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